Objetivos de la investigación

Los objetivos son el enunciado claro y preciso de lo que persigue el investigador. Aprende a redactarlos correctamente según su enfoque.

El planteamiento de los objetivos está estrechamente vinculado con el paradigma del investigador y al enfoque de investigación. Así por ejemplo en una investigación cuantitativa, los objetivos se declaran al inicio de la investigación, mientras que, si la investigación es cualitativa, es posible que durante el proceso surjan otros objetivos que modifiquen los objetivos iniciales o incluso se cambien por nuevos objetivos, según la dirección que tome el estudio (Hernández – Sampieri, Fernández, & Baptista, 2014).

Dimensiones de los objetivos de la investigación

En una investigación usualmente se declara un objetivo general y varios específicos vinculados al objetivo general. En una investigación podría existir más de un objetivo general, pero no es recomendable debido a que esto incrementa la extensión del trabajo, por lo tanto, se aconseja abordar un solo objetivo general.

Los objetivos en las investigaciones cuantitativas

En las investigaciones cuantitativas los objetivos generalmente se encuentran asociadas a las variables de investigación y a la relación esperada de estas variables en el contexto de estudio. De igual forma podemos declarar el alcance del estudio en los objetivos, es decir que, si el objetivo general de un estudio es explorar, se entiende que el estudio será exploratorio para entender el problema o variable de estudio; de la misma forma si utilizamos verbos como describir (alcance descriptivo), analiza la relación entre (correlacional), explicar, probar, evaluar (explicativo).

Objetivo General

El objetivo general se redactará de forma clara y precisa, empleando, entre otros, los siguientes verbos generalizadores:Analizar—Establecer criterios—Evaluar—Valorar—Comparar—Determinar— Probar—Demostrar—Fundamentar—Explicar

Los elementos que debe considerar el objetivo general son los siguientes:

  1. El objetivo como tal: Lo se pretende lograr, estudiar o investigar: “Determinar el efecto de la capacitación de inteligencia emocional en el desempeño de docentes de educación básica”.
  2. La metodología: Cómo se va a lograr el fin deseado: “por medio de un estudio experimental”
  3. La delimitación del estudio: Cuándo y dónde se realiza la investigación “realizado durante el año lectivo 2023 – 2024 en la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil”
  4. La propuesta: ¿Para qué se va a realizar la investigación? (en investigaciones aplicadas): “a fin de diseñar un modelo curricular basado en inteligencia emocional”.

Como resultado tenemos un objetivo así:

“Determinar el efecto de la capacitación de inteligencia emocional en el desempeño de docentes de educación básica, por medio de un estudio experimental realizado durante el año lectivo 2023 – 2024, en la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil; a fin de diseñar un modelo curricular basado en inteligencia emocional”.

Otro ejemplo sin la propuesta:

“Determinar el efecto del aprendizaje del fracaso en el mejoramiento del desempeño de deportistas, a través de un estudio longitudinal ejecutado durante el periodo 2023 – 2024 en atletas de triatlón de la provincia de Santa Elena”.

Nota importante 1: Si bien esta es la forma más completa y detallada de declarar un objetivo general, la redacción dependerá de los lineamientos que cada institución determine para sus estudiantes. En muchas ocasiones solo el punto 1 será suficiente para declarar el objetivo.

Objetivos Específicos

Los objetivos específicos son el camino para la consecución del objetivo general, y al igual que el objetivo general, se deben redactar utilizando verbos en infinitivos que expresen la intención del estudio. Los objetivos específicos deben estar contenidos en el objetivo general, es decir que un objetivo específico no puede tener un alcance más amplio que el objetivo general. De esta forma utilizan verbos menos generalizadores como:

Describir, analizar, conceptualizar, caracterizar, comprender, establecer, comprender, definir, explorar, identificar, discriminar, puntualizar, cuantificar, diagnosticar, etc.

Tomando como referencia el ejemplo anterior:

“Determinar el efecto de la capacitación de inteligencia emocional en el desempeño de docentes de educación básica, por medio de un estudio experimental realizado durante el año lectivo 2023 – 2024, en la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil; a fin de diseñar un modelo curricular basado en inteligencia emocional”.

Los específicos podrían ser:

“Identificar el coeficiente de inteligencia emocional en los docentes de la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil, aplicando una valoración de su coeficiente emocional, con la finalidad de obtener un punto de referencia”.

“Evaluar el desempeño de los docentes antes de la implementación del experimento, a través de una heteroevaluación realizada por la dirección y el alumnado, a fin de establecer un punto de referencia”

“Medir las diferencias significativas del desempeño docente después de la experimentación a través de una heteroevaluación realizada por la dirección y el alumnado con la finalidad de evaluar los efectos de la capacitación de inteligencia emocional en el desempeño docente”.

“Plantear una propuesta de mejoras a modelo curricular sobre la base de los resultados”

Nota importante 2: En nuestra experiencia, hemos observado otras variaciones a la redacción de los objetivos. Más específicamente vincular los objetivos específicos al proceso de desarrollo de la investigación, esto es revisión de literatura, metodología y propuesta.

Tomando como referencia el mismo ejemplo:

“Realizar una revisión de los conceptos y teorías relacionadas con la inteligencia emocional y desempeño docente, por medio de una revisión documental de los trabajos publicados durante la última década”.

“Aplicar un diseño experimental para medir el efecto de la capacitación en inteligencia emocional en el desempeño docente, a través de una intervención en la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil durante el periodo 2023 – 2024”.

“Evaluar las diferencias significativas en el rendimiento docente antes y después de la experimentación, por medio de una heteroevaluación realizada por la dirección y el alumnado”.

“Diseñar una propuesta de mejoras al modelo curricular basado en inteligencia emocional, a partir de los resultados de la investigación”

Nota importante 3: Los objetivos también pueden esta relacionados a las preguntas de investigación, es así que la pregunta de investigación general estará vinculada al objetivo general y las preguntas específicas a los objetivos específicos.

Así, por ejemplo:

¿Cuál es el coeficiente emocional de los docentes de la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil?

“Identificar el coeficiente de inteligencia emocional en los docentes de la Escuela Fiscal 123 del Cantón Guayaquil”. Hasta ahora hemos abordado las generalidades de los objetivos de investigación, entendiendo sus alcances y dimensiones, así también sus diferentes formas de redactarlos.

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Recomendaciones generales para la redacción de los objetivos de la investigación cuantitativa

  • Identifica las variables independientes y dependientes, así como cualquier mediadora, moderadora o variables de control utilizadas en el estudio.
  • Utilice palabras que conecten las variables independientes y dependientes para indicar que están relacionadas, como «la relación entre» dos o más variables. o una «comparación» de dos o más grupos.
  • Coloque u ordene las variables de izquierda a derecha en la declaración de propósito. con la variable independiente seguida de la variable dependiente. Las variables mediadoras y de control pueden colocarse inmediatamente después de la variable dependiente, en una frase como «mediada por o controlado por …». En los experimentos, la variable independiente siempre será la variable manipulada.
  • Mencione el tipo específico de estrategia de investigación (como encuesta o investigación experimental) utilizada en el estudio. Al incorporar esta información el investigador anticipa la discusión de los métodos y permite al lector asociar la relación de las variables con el enfoque de la investigación.
  • Haga referencia a los participantes (o la unidad de análisis) en el estudio y mencione el sitio de investigación.
  • De ser el caso, identifica la teoría, modelo o marco conceptual de la investigación. En este punto, no es necesario describirlo en detalle. Al mencionarlo en la declaración de propósito se enfatiza la importancia de la teoría y presagia su uso en el estudio.

Determinar el efecto de la capacitación de inteligencia emocional en el desempeño de docentes de educación básica, mediada por el control percibido del docente……

¿Tienes problemas con tu trabajo de tesis?

Tomando en cuenta las recomendaciones, se abrevia el análisis de la siguiente forma:

  1. Lo se pretende lograr, estudiar o investigar: Determinar el efecto de la variable independiente en la variable dependiente (capacitación de IE y desempeño docente)
  2. Efecto de la variable mediadora: mediada por el control percibido.

Ejemplo en base a un modelo teórico:

Desde la perspectiva del Modelo de Aceptación Tecnológica, determinar la aceptación de las clases telemáticas de los estudiantes de escuelas primarias urbanas de la ciudad de Guayaquil, a través de una encuesta a una muestra de estudiantes primarios de la ciudad.

  1. Lo se pretende lograr, estudiar o investigar: Determinar la aceptación de las clases telemáticas.
  2. Perspectiva teórica: Modelo de Aceptación Tecnológica.
  3. Cómo se va a lograr el fin deseado: encuesta.
  4. La delimitación del estudio: muestra de estudiantes primarios de Guayaquil.

Objetivos específicos

  • Conceptualizar el Modelo de Aceptación Tecnológico y sus variantes en la literatura.
  • Caracterizar el perfil de estudiante de la muestra de estudio.
  • Determinar la aplicabilidad del modelo para explicar la aceptación de las clases telemáticas en la muestra de estudio.

Para las investigaciones aplicadas existe otro elemento que debe estar presente en el objetivo general que, responde a la interrogante: ¿Para qué o quiénes se va a realizar la investigación?, lo que permitirá al investigador emplear un segundo verbo denominado de “propuesta”.

Ejemplo:

Determinar el efecto de la innovación de los sistemas de producción acuícola en la competitividad de las exportaciones de camarón ecuatoriano en mercados globales, a través de una investigación de fuentes secundarias y primarias, con la finalidad de diseñar un plan estratégico para la competitividad de las exportaciones.

(Propuesta)

  1. Lo se pretende lograr, estudiar o investigar: Determinar el efecto entre dos variables (innovación y competitividad)
  2. Cómo se va a lograr el fin deseado: investigación de fuentes secundarias y primarias
  3. La delimitación del estudio: camarón ecuatoriano
  4. ¿Para qué se va a realizar la investigación?: diseñar un plan estratégico

Objetivos específicos

  • Determinar la innovación de los sistemas de producción acuícola en Ecuador.
  • Evaluar el nivel de competitividad de las exportaciones de camarón ecuatoriano en mercados globales.
  • Diseñar un plan estratégico para incentivar la competitividad del sector camaronero, a partir de los resultados.

Objetivos de la investigación cualitativa

  • Use verbos de acción para transmitir cómo se llevará a cabo el aprendizaje, verbos y frases de acción, como describir, entender, desarrollar, examinar el significado de, descubrir, consultar y transmitir un diseño emergente.
  • Mencione a los participantes en el estudio, por ejemplo, si podría haber una o más personas, un grupo de personas o una organización completa.
  • Identifique el sitio para la investigación, como hogares, aulas, organizaciones, programas o eventos. Describa este sitio con suficiente detalle para que el lector sepa exactamente dónde se llevará a cabo un estudio.
  • Como reflexión final en la declaración de propósito, incluya un lenguaje que delimite el alcance de los sitios de participación o investigación en el estudio. Por ejemplo, el estudio puede estar limitado solo a mujeres o solo a hispanos. El sitio de investigación puede estar limitado a una ciudad metropolitana o a un área geográfica pequeña. El fenómeno central puede limitarse a las personas de organizaciones empresariales que participan en equipos creativos. Estas delimitaciones ayudan a definir mejor los parámetros del estudio de investigación.
  • Utilice palabras y frases neutrales, un lenguaje no direccional, como explorar las «experiencias de los individuos» en lugar de las «experiencias exitosas de los individuos». Otras palabras y frases que pueden ser problemáticas incluyen palabras útiles, positivas e informativas que sugieren un resultado que puede ocurrir o no. McCracken (1988) se refiere a la necesidad en las entrevistas cualitativas de permitir que el encuestado describa su experiencia. Los investigadores bajo este enfoque podrían atentar contra la «ley de la no dirección» utilizando palabras que sugieran una orientación direccional citado en (Creswell, 2009).
  • Proporcione una definición de trabajo general del fenómeno o idea central, especialmente si el fenómeno es un término que no suele ser entendido por una amplia audiencia. De acuerdo con la retórica de la investigación cualitativa, esta definición no es rígida y fija, sino tentativa y en evolución a lo largo de un estudio basado en la información de los participantes. La intención aquí es transmitir a los lectores en una etapa temprana de una propuesta o estudio de investigación un sentido general del fenómeno central para que puedan comprender mejor la información que se desarrolla durante el estudio.
  • Incluya palabras que denoten la estrategia de indagación que se utilizará en la recopilación de datos, el análisis y el proceso de investigación, como si el estudio utilizará un enfoque etnográfico, teórico fundamentado, estudio de caso, fenomenológico, narrativo o alguna otra estrategia.

Cuadro de texto: El propósito de este estudio de _____________ (estrategia de investigación, como etnografía, estudio de caso u otro tipo) es (¿fue? ¿Será?) _______________ (¿entender? ¿Describir? ¿Desarrollar? ¿Descubrir?) El ________ (fenómeno central que se está estudiando) para _______ (los participantes, como el individuo, grupos, organización) en (sitio de investigación).Para ayudarlo, a continuación, se incluye un guion que contiene las principales palabras e ideas de una declaración de objetivos:

Ejemplo:

Objetivo general

El propósito de este estudio es explorar los factores afectivos, sociales y educativos que pueden haber contribuido al desarrollo de discapacidades lectoras en cuatro adolescentes.

Objetivos específicos

  • Indagar el por qué las discapacidades de lectura de los estudiantes persistieron a pesar de años de instrucción.
  • Profundizar sobre el rol de los padres en la educación de los alumnos objetos de estudio.

Objetivos de la investigación mixta

Tomando en cuenta que la investigación mixta contempla elementos de ambos enfoques, los objetivos deben distinguir el enfoque y las etapas entre sí y cómo van a conjuntarse.

Ejemplo:

Objetivo general

Analizar los efectos económicos de la pandemia COVID-19 en el mercado laboral, a través de una investigación mixta secuencial, con la finalidad de proponer políticas públicas para la reactivación del mercado laboral post-pandemia.

Objetivos específicos

  • Cuantificar las cifras de empleo adecuado y no adecuado a través de una revisión de las bases de datos secundarios oficiales disponibles.
  • Realizar un estudio fenomenológico para entender el impacto de la pandemia desde la perspectiva de los participantes.
  • Diseñar una propuesta de políticas públicas a partir de los resultados.
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